Post Test Modul 1 Topik Kurikulum Merdeka
1. Berdasarkan hasil analisis diagnostik dan survey karakter, didapatkan bahwa murid SMP Merdeka Belajar secara umum memiliki karakter sebagai berikut:
Berasal dari keluarga petani dengan ekonomi menengah ke bawah
Memilih untuk bekerja atau menikah dibandingkan melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi
Memiliki gawai dengan spesifikasi terbatas
Memiliki ketertarikan dan potensi pada bidang seni dan olah raga
Hal berikut dapat dilakukan sekolah dalam rangka mengakomodasi kebutuhan murid dalam kurikulum di sekolah berdasarkan informasi di atas, kecuali....
A. mengadakan ekstrakurikuler dalam bidang seni dan olah raga sesuai minat dan sumber daya yang ada
B. memasukkan pendidikan seksual dalam pembelajaran untuk meminimalisir pernikahan usia dini
C. mengintegrasikan muatan kewirausahaan dalam pelajaran untuk menyiapkan murid menjadi pekerja
D. melibatkan murid dalam usaha penghijauan sekolah
2. Berikut yang merupakan hal-hal unik yang dimiliki sekolah atau yang disebut karakteristik satuan pendidikan adalah...
A. Kondisi daerah satuan pendidikan
B. Latar belakang ekonomi murid
C. Sarana dan prasarana satuan pendidikan
D. Semua benar
3. Bu Sondang mengajar di sebuah sekolah di daerah pegunungan dan perkebunan. Murid di kelasnya sedang mempelajari berbagai cara pengawetan makanan. Pada buku paket, Bu Sondang mendapati latihan yang harus dikerjakan murid adalah melakukan pengawetan ikan dengan penggaraman. Hal yang sebaiknya dilakukan Bu Sondang adalah….
A. meminta murid untuk mengerjakan latihan sesuai yang terdapat pada buku paket
B. melewati bagian latihan tersebut dan melanjutkan ke materi berikutnya
C. mengajak murid untuk melakukan pengawetan dengan teknik penggaraman pada makanan hewani lainnya
D. mengajak murid untuk melakukan berbagai teknik pengawetan buah atau sayuran yang ada di daerahnya.
4. Alasan utama mengapa sekolah perlu melakukan adaptasi terhadap kurikulum dari pemerintah adalah...
A. tidak semua guru memiliki kompetensi yang dibutuhkan untuk menjalankan kurikulum dari pemerintah
B. setiap satuan pendidikan memiliki karakteristik yang berbeda
C. Kurikulum yang dikeluarkan oleh pusat masih perlu pengembangan secara berkelanjutan
D. guru membutuhkan kurikulum yang dapat lebih dipahami dan diaplikasikan di sekolah
5. Sebagai salah satu kepala sekolah di daerah tertinggal, Bu Solihat mendapatkan kesempatan untuk mengikuti kunjungan ke sebuah sekolah di luar negeri. Beliau melihat materi pelajaran di sana lebih tinggi daripada di Indonesia. Beliau berkesimpulan bahwa negara tersebut bisa jauh lebih maju dari Indonesia karena materi pembelajarannya lebih tinggi. Saat kembali ke sekolahnya, Bu Solihat menyampaikan hal tersebut kepada seluruh guru dan meminta guru untuk menaikkan level materi pembelajaran yang diberikan kepada murid. Ia berharap murid-muridnya akan dapat lebih maju dan bersaing dengan murid dari sekolah lain.
Pendapat yang tepat mengenai hal yang dilakukan oleh Bu Solihat di atas adalah….
A. Hal tersebut tepat dilakukan karena negara maju patut menjadi contoh dalam pengembangan kurikulum
B. Hal tersebut tidak tepat dilakukan karena lebih cocok diterapkan terlebih dahulu di sekolah perkotaan
C. Hal tersebut akan berhasil meningkatkan kompetensi dan daya saing murid di sekolahnya
D. Hal tersebut dilakukan dengan tetap memperhatikan karakter dan kebutuhan murid
6. Pernyataan yang tepat mengenai perubahan kurikulum adalah…
A. Kurikulum diubah untuk memberikan tantangan yang lebih besar bagi murid
B. Perubahaan kurikulum merupakan semata-mata tuntunan kebutuhan industri
C. Kurikulum diubah untuk memenuhi kebutuhan murid terhadap perubahan zaman
D. Perubahan kurikulum harus mengacu kepada pendidikan negara maju
7. Dalam mewujudkan pembelajaran yang transformatif pada projek pembelajaran yang akan dilakukan, Bu Monik mendorong murid untuk membuat aksi nyata dalam isu sosial yang terjadi di sekitarnya berkaitan dengan materi yang mereka pelajari. Agar murid melakukan aksi dengan tepat, Bu Monik sebaiknya terlebih dahulu mengajak murid untuk melakukan hal-hal berikut, kecuali...
A. Meminta murid mengevaluasi aksi yang telah dilakukan
B. mengajak murid untuk mengantisipasi semua konsekuensi atas aksi yang akan dilakukan
C. mendorong murid untuk memahami tujuan dirinya dan antar murid dalam melakukan aksi nyata tersebut
D. mengajak murid untuk melihat rencana aksi yang akan dilakukan dari perspektif yang berbeda
8. Kurikulum dapat dimaknai sebagai segala sesuatu yang dipelajari murid.
Benar
Salah
Post Test Modul 2 - Aplikasi Merdeka Mengajar
1. Capaian pembelajaran berisi kompetensi inti dan konten esensial yang harus dicapai dalam satu fase
Jawaban : Benar
2. Projek penguatan profil pelajar pancasila dilaksanakan dengan alokasi waktu sendiri (terpisah dari alokasi waktu intrakurikuler)
Jawaban : Salah
3. Salah satu perubahan struktur pada Kurikulum Merdeka di jenjang SMP adalah...
Jawaban : Mata pelajaran informatika merupakan mata pelajaran wajib
4. Untuk memberikan wawasan dan gambaran yang kontekstual mengenai peran murid SMP Merdeka Belajar pada masa yang akan datang, Pak Ardianto bekerja sama dengan sebuah partai politik dalam mengadakan proyek pembelajaran berbasis pelayanan masyarakat.
Apakah hal yang dilakukan oleh Pak Ardianto tersebut tepat?
Jawaban : Tidak tepat, Pak Ardianto seharusnya dapat memilih komunitas lain yang netral untuk berkolaborasi dalam pembelajaran
5. Belajar emrupakan proses membangun pengetahuan baru dan dilakukan sendiri oleh murid. Pengetahuan baru ini dibangun dari kemampuan awal, pengalaman belajar, dan interaksi sosial yang dimiliki murid
Pandangan tersebut sesuai dengan teori belajar yang digunakan dalam penyusunan capaian pembelajaran, yaitu…
Jawaban : Konstruktivisme
6. Berikut ini merupakan penerapan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, kecuali…
Jawaban : Seluruh murid hanya mempelajari materi dari video pembelajaran yang dibuat guru
7. Contoh penerapan asesmen dalam Kurikulum Merdeka yang tepat adalah...
Jawaban : Bu Linda melakukan asesmen awal pembelajaran untuk membuat pemetaan kemampuan awal murid di awal semester
8. Di awal tahun pelajaran, Bu Sari mengidentifikasi murid id kelasnya (fase C) masih memiliki kemampuan membaca seperti di fase A. Hal yang sebaiknya tidak dilakukan Bu Sari adalah...
Jawaban : Memberikan pendampingan pada murid tersebut.
Post Test Modul 1 - Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
1. Metode pengurutan yang meningkatkan standar performa sekaligus mengurangi bantuan secara bertahap merupakan penjelasan metode dalam penyusunan ATP yaitu…
A.Pengurutan Deduktif.
B.Pengurutan Hierarki
C. Pengurutan Prosedural
D. Scaffolding
2. Bu Maria mengajar IPS di Fase D. Saat menyusun ATP, Bu Maria dan rekan guru IPS dari kelas 7-9 mengatur agar tujuan pembelajaran yang lebih komleks di ajarkan di kelas 8 dan 9. Mereka memfokuskan kelas 7 untk pembelajaran yang lebih sederhana agar ada ruang bagi gur kelas 7 untuk membimbing murid-murid yang masih menyesuaikan dari fase C ke fase D.
Metode pengurutan yang dilakukan oleh Bu Maria dan timnya adalah…
A. Scaffolding
B. Pengurutan Deduktif
C. Pengurutan dari mudah ke yang lebih sulit.
D. Pengurutan dari yang konkret ke yang abstrak
3. Langkah pertama yang harus dilakukan ketika menulis tujuan pembelajaran dengan alternatif kedua adalah …
A. Mengidentifikasi kata kunci pada CP.
B. Mengelompokan hasil identifikasi sesuai kompetensi dan lingkup materinya
C. Merumuskan tujuan pembelajaran
D. Memetakan Alur Tujuan Pembelajaran
4. Level taksonomi Marzano yang tertinggi adalah
A. Pemahaman
B. Analisis
C. Sistem diri
D. Metakognisi.
5. Informasi apa yang bisa didapatkan dari memahami rasional dalam naskah capaian pembelajaran?
A. Fokus utama, kompetensi, dan profil pelajar pancasila
B. Ruang lingkup, karakteristik, dan profil pelajar pancasila
C. Definisi, fungsi, dan ruang lingkup mata pelajaran.
D. Definisi, fungsi, dan karakteristik mata pelajaran
6. Hal yang tepat mengenai Capaian Pembelajaran adalah…
A. Fokus pada kompetensi pengetahuan yang harus dicapai peserta didik
B. Dibagi berdasarkan fase sesuai kompetensi yang harus dicapai.
C. Dimulai pada jenjang PAUD untuk fase A
D. Menjabarkan kompetensi yang harus dicapai di akhir kelas
7. Perhatikan langkah dalam penyusunan visi dan misi sekolah berikut:
Wawancara.
Pemilihan informasi yang relevan.
Analisis karakteristik atau konteks sekolah.
Merumuskan misi sekolah.
Merumuskan visi sekolah.
Urutan yang tepat dalam menyusun visi dan misi sekolah adalah....
A 1-2-3-4-5.
B 1-2-3-5-4.
C 2-1-3-5-4.
D 2-1-5-4-3.
E 1-3-2-4-5.
8. Budaya sekolah itu merupakan pola asumsi-asumsi dasar, nilai, norma, dan keyakinan yang dipegang bersama oleh seluruh warga sekolah
Benar.
Salah
